- Acerca del UNFPA Bolivia
- Estado Actual
- Intervenciones de UNFPA Bolivia
- Acuerdos y Convenios
- Estadísticas
- Compromisos
- Internacionales
- CEDAW - Convención Sobre todas las Formas de Discriminación contra la Mujer
- REMSAA
- BEIJING 95 - CUARTA CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA MUJER
- Compromisos de NN UU sobre el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales - PIDESC
- Convención Iberoamericana de Derechos de los Jóvenes
- Madrid + 5
- Objetivos de Desarrollo del Milenio - ODMs
- Declaración Universal de las Naciones Unidas Sobre Derechos Humanos
- Declaración Universal de las Naciones Unidas Sobre Derechos Humanos en otros idiomas
- CIPD - Cairo
- Nacionales
- Internacionales
- Centro de Documentación
- Noticias y Boletines
- Suscríbete ya!!
Recomendaciones sobre Educación del Comité de la CEDAW para Bolivia
Fuente: “30 años de la CEDAW en Bolivia”, Ministerio de Justicia
Persistencia de altos niveles de pobreza y exclusión social entre las mujeres, que se pone en manifiesto en la elevada tasa de analfabetismo, la baja tasa de escolarización y finalización de los estudios.
Intensificar esfuerzos para ejecutar programas educativos eficaces en todo el país, particularmente en las esferas de la alfabetización funcional, las profesiones y la capacitación para la generación de ingresos.
Desarrollar políticas e implementar programas dirigidos a mujeres y hombres, tanto en zonas rurales como urbanas, que contribuyan a garantizar la eliminación de los estereotipos asociados a los roles tradicionales en la familia, que se ponen de manifiesto en la educación, el empleo, la política y la sociedad.
Que los medios de comunicación proyecten una imagen positiva de la mujer, de la igualdad de condición, los roles y responsabilidades compartidas de las mujeres y los hombres en las esferas privadas y públicas.
Incluir medidas de concienciación y sensibilización respecto a la violencia doméstica y la violencia sexual, en particular a los maestros.
Adoptar todas las medidas necesarias, incluidas medidas especiales de carácter temporal a fin de reducir la tasa de analfabetismo y deserción escolar de las niñas, en especial de zonas rurales e indígenas, y proporcionar educación, tanto en forma oficial como no oficial y en los idiomas pertinentes a las mujeres y niñas.









